（通讯员陈欣嘉）2019年11月27日，在南桥小学恒贤校区开展了以“问题引领、自主探究、合理建模”为主题的南桥小学教育集团学业素养测评项目工作坊活动，旨在展示学校目前正在研究的课后实践单的做法和经验。本次活动由集团数学教研大组长杨叶青老师主持，南桥小学分管领导、全体数学教师，集团成员校奉城第一小学和思言学校的数学教师代表都参与了此次活动。本次活动还特邀了华东师范大学课程与教学系刘侃博士，华东师范大学教育学匡敏莉硕士和程笑学硕士。
  活动伊始，一年级任课教师和学生对自己设计的主题为《物体的分类》的实践单展开了精彩汇报，通过让孩子把生活中的物品根据形状分类整理，现场用各种图形画火箭等形式，拓展学生思维，激发学习兴趣。
  二年级《我是小小统计员》的实践单，让学生统计班级同学最喜欢吃的零食，经历数据收集、整理、分析的过程，用任务形式引导学生展开探究和实践，使学生初步建立了统计模型。
  三年级进行了主题为《我是生活小达人》的实践单汇报，学生探究如何在促销过程中用更省的钱进行购物，运用数学知识解决生活中的实际问题。
  四年级《我是小小实践员》的实践单中，让学生探究异分母异分子分数的大小比较。学生通过实物分割、查阅资料等方式，自主思考，解决新问题，开拓了数学思维，初步建立了数形结合的模型。
  五年级《行走中的数学》的实践单中，是学生学习平均数计算之后的课后实践测量活动。通过选择一定路线，用步幅估测两地之间的距离，感受平均数在生活中的应用。
  在展示过程中，工作坊特邀专家刘侃博士对每个年级的实践单进行了一一点评，在肯定老师们精心准备的同时，还提出了宝贵的建议：实践单的任务并非题目，应清晰化、明确化，具有指导功能和评价元素。在座老师们也畅所欲言，纷纷发表对实践单设计的想法，与刘侃博士展开了热烈的互动。

  本次教研活动，为南桥小学教育集团的数学老师们开展基于学科特征、体现核心素养、注重问题解决的课后实践单提供了很好的范例，老师们收获颇丰。