议  程

一、时间：2020年10月29日下午

二、地点：南桥小学（南中路137号）

三、出席对象：

1. 基地学校语文学科指导教师

2. 2020学年语文学科见习教师

四、议程

1.课堂教学观摩：

   第一节：蒋芷依 《zh ch sh r》第一课时

   第二节：许杨   《zh ch sh r》第二课时

2.互动交流

3. 专家点评

闵行区教育学院小学语文教研员    朱新亚

4. 总结讲话  

奉贤区教育学院

奉贤区南桥小学

2020年10月29日

上课教案

8 zh ch sh r

                                奉贤区南桥小学 蒋芷伊 许杨

教学总目标：

1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形。能正确书写声母zh、ch、sh、r。                   

2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。

3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。

4.正确朗读《绕口令》。

教学重难点：

1. 能正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形。能正确书写声母zh、ch、sh、r。

2. 正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。

教学准备：

ppt课件、字母卡片

                                         

8 zh ch sh r ①

教学目标：

1. 能正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，正确认读带调的整体认读音节。

2. 借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。

教学过程：

一、游戏激趣，复习旧知

1.复习整体认读音节。

2.复习声母：zcs。

二、借助插图，导入新课

1.看图说话：下课的时候，谁在干什么？

2.揭示课题。

三、借助插图，学习拼音

（一）学习声母zh，整体认读音节zhi

1.出示情境图，小猴子在干什么？

2.学习声母zh

（1）师范读。

（2）指名读、各种形式读。

3.学习整体认读音节zhi。

（1）各种形式读

（2）区分声母zh和整体认读音节zhi。

4.学习zhi的四声。

（二）学习声母ch，整体认读音节chi

1.出示情境图，小刺猬在干什么？

2.学习声母ch。

（1）师范读声母ch。

（2）指名读、各种形式读。

3.学习整体认读音节chi。

（三）学习声母sh，整体认读音节shi

1.出示情境图，小狮子在干什么？

2.学习声母sh。

（1）师范读。

（2）指名读、各种形式读。

3.学习整体认读音节shi。

（四）学习声母r，整体认读音节ri

1.出示情境图，看！长颈鹿在值日，在擦黑板呢！黑板上的字谁认识？

2.学习声母r。

（1）师范读。

（2）指名读、各种形式读。

3.学习整体认读音节ri。

（五）借助插图，编字形儿歌

1.在情境图中找声母。

2.给zh ch sh r编字形儿歌。

四、学习“擦桌子、折纸”

1.出示情境图，大猩猩和小青蛙在干什么？

2.学习“擦桌子”

（1）学习生字“桌”。

（2）拼读“擦桌子”。

3.学习“折纸”

（1）学习生字“纸”。

（2）拼读“折纸”

五、总结谈话、布置作业

8 zh ch sh r ②

教学目标：

1.能运用已掌握的拼读方法，能正确拼读zh、ch、sh、r与韵母组成的两拼音节、三拼音节。

2.正确朗读《绕口令》。

教学过程：

一、游戏导入，复习旧知

1.复习声母。

2.复习整体认读音节。

二、游戏激趣，练习拼读

1.碰碰车游戏：练习拼读两拼音节

（1）师示范：zh—ā—zhā

（2）学生拼读：zhè 、rè、zhù 、chū 、rǔ

2.套圈游戏：练习拼读两拼音节

（1）同桌自由拼读。

（2）学生随机拼读。

（3）各种形式练习拼读。

3.坐摩天轮游戏：练习拼读三拼音节

（1）选择你最喜欢的摩天轮，和同桌一起交流拼拼上面的音节。

（2）学生随机拼读。

三、课间律动：《小跳蛙》

四、学习儿歌《绕口令》

师：绕口令中有很多读音容易混淆的字，读准这些字就能读好绕口令。

1.听录音，注意认真听，不出声。

2.听老师读，听清每个字的读音。

3.学生自由读，圈出读音混淆的字。

4.各种形式练读容易混淆词语：十四、四十、不是

5.学生自由练读，各种形式读。

6.全班一起读儿歌。

五、总结谈话、布置作业。

8 zh ch sh r ③

教学目标：

1.继续运用已掌握的拼读方法，正确拼读zh、ch、sh、r与韵母组成的两拼音节、三拼音节。

2.能正确书写声母zh、ch、sh、r。