（通讯员：周爱玲）为有效落实“双减”政策，提高教师自主设计作业的能力，优化校本作业设计，11月4日下午，区小学语文教研员蒋莉丽老师应邀来到南桥·恒贤联合小学，为全体语文老师带来了以“单元作业、练习设计的几点思考”为主题的讲座。蒋老师精彩纷呈的讲座内容让老师们受益良多。

讲座伊始，蒋老师向老师们阐释了单元作业、练习评价的原则。要以落实核心素养为导向，注重立徳树人；要以《语文课程标准》为准绳，明确每个年段的目标定位；要以语文要素的落实为重点，力求促进血恒能力的发展；要控制练习的难易程度。

随后，蒋老师以二年级为例，向我们展示了单元作业、练习设计具体的操作流程，清晰地展现了作业设计的每个环节。老师们在设计作业前，首先要确定评价目标。目标有常规目标、单元重点目标和学段重点目标组成。目标一定要具体、精确，要有较强的可检测性。其次要制定双向细目表。根据确定的评价目标划分学习水平，合理控制题量，规划练习题。然后以单元为整体展开系统、科学、精准的设计，编制练习。最后，制定评价标准，对练习进行规范评价。

蒋老师还用大量的的实例分享了她总结出的一些编制单元练习的有效方法。蒋老师指出，老师们要聚焦语文要素，并正确解读语文要素，才能把握正确的命题导向。根据课后练习内容，解读练习要求，把握教学重点，为准确把握命题的重点打好基础。结合课文内容，梳理核心问题，细化关键问题，形成问题链，从而设计出有效的阅读路径。以教学内容为依据，进行作业设计，达到教与练的一致。这不仅仅提高了课堂教学的质效，也切实体现了作业设计的系统、科学和精准。老师们只有把握原则、厘清思路、掌握方法、反复研究，才能设计出优质、高效的作业。

    作业不仅仅起着巩固知识的作用，更是指导学生学习方法，发展学生核心素养的重要途径。“双减”政策下，探索语文作业设计的有效性，是具有深远意义的。蒋老师对作业设计深刻、全面的理解，以及总结出的丰富、有效的作业设计方法，真可谓一场“及时雨”，为老师们如何优化作业、练习设计指明了方向，也给老师们带来了新的思考和启发。在下阶段的教研活动中，各备课组将在组长的带领下，对作业设计展开进一步深入的研究。相信在大家的共同努力下，老师们一定能设计出更加优质、有效的作业，继续提升我校的教学质量，真正做到“减负不减质”。