(通讯员 单雯雯）每一阵风过，声声入耳的朗读，伴着冬日的暖阳，令人惬意。12月3日下午， “关注人文主题，聚焦语文要素，实施单元教学”的第二场线上线下融合课例研究活动在奉贤区南桥小学文游校区举行。奉贤区小学语文教研员蒋莉莉及其名师工作室学员、各校语文教研组长以及见习期教师参加了此次现场教研活动，同时活动以线上直播的形式推广至各校教师。

活动伊始，南桥小学的王晶雯老师和周爱玲老师分别进行了二年级上册第七单元《雾在哪里》的第一、第二课时的课堂教学展示。她们充分利用空中课堂的优质资源，结合班级学生的学情与课堂实际，对教学设计进行了适当调整，为老师们进行线上线下融合教学提供了范例。

南桥小学副教导郭燕红老师就学校开展线上、线下融合教学的研究进行了深入交流。首先，教师要提前钻研教材，明确教学重难点，设计教法；其次，通过观摩空中课堂把握教学思路，学习正确的教学方法；第三，结合空中课堂，根据学情，调整教学设计；最后，以“课例研究”的模式实施一人同课多轮、多人同课循环的方式，让教师关注课堂实施教与学。

随后，南小的王晶雯、周爱玲老师以及教院附小的单雯雯、陈维娜老师结合课例，交流了线上线下融合教学过程中的思考。王晶雯老师《雾在哪里》第一课时为例，引导学生关注句子间的关系，体会表达逻辑，感受文章中相同的段式结构；借助图片，启发学生想象，体会雾的“淘气”，回应了本单元的语文要素。周爱玲老师以《雾在哪里》第二课时为例，将空中课堂里以教师讲述为主的字词教学，转化为师生互动，鼓励学生自主识字；分步进行长句的朗读指导，将朗读指导落到实处。单雯雯老师结合课例《鹅和牛》，以教材中的批注为切入口，关注学生的学习经历，搭设学习支架，凸显了方法指导，最终实现阅读方法的迁移运用。而陈维娜老师以《zcs》为例，在线下教学中更加注重创设情境，设置游戏互动，激发学生兴趣，关注学生差异，促进学生的个性化发展。

最后，蒋莉莉老师就本次教研活动进行了总结，她指出：教师要充分利用空中课堂的优质资源，但不能照本宣科。在备课过程中，教师必须提前研读教材教参，准确把握教学重难点，并基于学情进行适当的调整，这样学生才能在课堂上真正有所收获。