为了进一步贯彻落实国家“双减”政策，学校积极开展课后实践单的探究，围绕学科知识和学情，结合学生实际生活中存在的问题，设计形式多样的课后实践作业。让学生们在有趣的实践活动中巩固学科知识，引导学生勤于思考，乐于实践，勇于探索。

让我们一起去看看学生们完成的课后实践单吧。

汉语拼音是孩子们走进语文王国的第一把钥匙，也是语文学习过程中的重要工具。为了巩固汉语拼音学习的效果，做到学以致用。一年级组借助课后实践单鼓励孩子们拿着收获的拼音锦囊快乐游奉贤。孩子们边游玩边观察看到的路牌，运用所学的拼音本领拼一拼路牌的名字，并在爸爸妈妈的帮助下完成了一份简单的路线图。在探索的过程中，他们尝试在生活中发现汉语拼音，收获了运用汉语拼音的快乐。

学生通过二年级上册第四单元的学习，认识了祖国的辽阔和美丽，还学习到了许多写景的好词好句好方法。结合学习的内容设计了本次课后实践单，鼓励学生用上第四单元中积累的好词好句，仿照《画家乡》试着来说一说或者写一写自己的家乡。

三年级的课后实践单设计以“一棵树下的童话小剧场”为主题,以三年级上册第三单元四篇中外童话为例，运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。让学生选择了一个或几个感兴趣的角色，想象这些角色间发生的童话故事并用文字和图画的形式呈现，让学生走进广阔的童话世界。

四年级的课后实践单设计以“一棵树下的神话之旅”为主题,在学习了四年级上册第四单元四篇神话故事后，鼓励学生搜集中国以及国外的神话故事，进一步了解神话故事的特点，感受神话故事言语的奥妙和人物鲜明的形象。让学生选择一个感兴趣的神话故事人物，想象和他（她）过一天发生的事，用文字、图画的形式呈现，感受神话的魅力。

结合五年级上册第三单元民间故事设计课后实践单，让学生在学习《牛郎织女》课文后，进行连环画创作。鼓励学生大胆想象，并将连环画内容说给周围的同学听，培养学生对民间故事以及语文学科的学习兴趣。

课后实践单实现了课内与课外的有效链接，可以促进学生知识的综合运用，思维的深度发展，提高学生的学科核心素养。对于课后实践单的设计，我们还将继续深入研究。

撰稿人：语文备课组