（南桥·恒贤联合小学通讯员 刘志香/文 罗伊雯/图）为进一步推动英语教师深入理解和践行新课标，明确新方向，打造新课堂，10月24日，奉贤区卓越教师培养工程马英&朱群英名教师工作室联合南桥·恒贤联合小学英语教研组开展了“学习新课标 打造新课堂”的主题学习活动。活动邀请全国小学英语教研基地主持人、上海市教委教研室英语特级教师、上海市英语教师专业委员会会长朱浦于线上做主题为“2022英语新课标在小学英语教学中的设计与实施”的专题讲座。马英&朱群英名教师工作室全体学员，南桥·恒贤联合小学英语教研组参加此次活动，活动由朱群英名教师工作室主持人、南桥·恒贤联合小学副校长朱群英主持。

  朱浦从“课程理念、课程性质、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施”六个方面深度解读了课程标准，他指出新课标背景下的英语教学应遵循“素养导向，育人指向。

  首先，朱浦解读了新课标的课程性质与课程理念，2022年国家义务教育《英语课程标准》是人文性与工具性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征，发挥核心素养的统领作用，建构基于分级体系的课程结构，以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，注重“教-学-评”一体化设计，推进信息技术与英语教学的深度融合。

  其次，他从课程目标与课程内容两方面指出要让学生通过课程学习达到发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力的四大目标。英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略六要素构成，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全过程中持续发展。

  随后，朱老师围绕学业质量与课程实施带领全体参会者回顾上海英语课程标准修订的历程和上小英英语单元教学设计实践研究从准备、尝试、实施、规范到优化的三期工程。他指出学业质量内涵是学生在完成课程阶段性学习后的素养导向的学业成就表现。基于单元的单课教学设计指向质量，完善设计要素，完善设计方式，完善设计过程，并以上海牛津 4A M2U2 Jobs(Period 5 Jobs around us)为例，诠释围绕主题意义的体验，完成任务，让学生从理解主题意义，走向核心素养。整体设计与实施指向学习经历的课堂教学基本要素，厘清关键要素、相关要素和全程要素。他以上海牛津 5A M2U3 Moving home为例中向大家阐释体验在学习上的重要性；此外还与大家分享长作业和课时作业的设计案例，让一线教师更加明确了课堂教学与作业设计的方式方法。

    互动研讨环节，恒贤小学的罗伊雯、育贤小学的俞易和奉教院附小的钱晨昱就作业设计、课堂教学等方面的感悟与困惑与朱老师展开思维碰撞。在探讨中，一线教师更加深刻理解了英语学习活动观和作业设计中如何体现育人价值。最后，两位主持人分别对学员们提出了希望。朱群英指出新课标的出台对全体英语教师是一种挑战，从理念到实践任重而道远，希望学员们在今后教育教学中应进一步内化新课标，积极探索精准落实新课标新途径。同时，希望学员们将今天的所学辐射到各校教研组，带领全体英语教师将新课标落实在课堂中，尽快完成“转型”。马英用三“jin”三“新”做总结，走近新课标，转化新理念；走进新课标，赋能新课堂；走浸新课标，迈向新未来，她希望全体英语教师从学习到践行再到优化，一起打造新时代的英语教学。新课标是未来英语教学的风向标，奉小英将立足实践将新课标落地课堂，为学生终身学习，适应未来社会发展奠定基础。